疫情期间在线复课覆盖近3亿用户，在线教育任重道远

2020年受疫情影响，在线教育迎来首次全国大规模推广应用落地，在线复课将覆盖包括学生教职工在内近3亿人的规模，其或将成为在线教育发展的重要节点。那么，此次在线复课的效果好吗？下面和优加盟小编一起来看看。

在线复课暴露隐患学生家长教师各有担忧

近五成受访用户认为在线复课难以保证学生专注程度；六成受访 用户认为家长无法对儿女进行监督；而老师最大担忧则在于纪律管理、内容输出传达方面不及课堂教育。受 限于网络环境、学习环境等条件的影响，在线教育如何提高学习质量将成为行业最大话题。

过半用户认为在线复课学习效果不及预期在线教育任重道远

55.3%的受访者认为疫情期间，线上教育的预期效果比在学校学 习效果差。艾媒咨询分析师认为，本次线上复课必然有效推动在线教育的进一步普及，但后续如何提高学生 实际学习效果获奖成为行业持续发展的关键。

1、2020年中国教育院校在线复课概况

应对疫情停课不停学在线教育机遇与挑战并存

2020年2月5日，教育部应对疫情期间做好普通高等学校线上教学提出指导意见。随后，各地纷纷发布线上教育安排。

2020年2月5日，湖南省教育厅发布将广泛开展线上教育；2月10日，太原市教育局、武汉市教育局发布线上教学方案；2月12日，广东省多所学校在线学堂”成功开课……

2020年2月25日，广东省教育厅印发线上教育安排通知。通知要求，全省中小学校3月2日起 开展线上教育，学生不返校；大专院校、中职学校3月份开展线上教育，学生不返校;幼儿 园、特殊教育学校不开展线上教育，学生不返校。

为有效防控疫情发展，全国各地各级院校积极响应教育部线上教学安排，开展线上教育。推迟返校时间是避免疫情进一步扩大的有效措施，在线教育迎来发展良机。而在线教学中，如何有效达到教学质量以及监督学生完成教学任务，则成为了社会关注热点。

2020年新冠疫情期间在线复课覆盖近3亿用户

根据2018年教育部发布数据，受本次疫情影响，2020年新冠疫情期间在线复课 将覆盖包括学生教职工在内近3亿人的规模。在线教育迎来首次全国大规模推广应用落地，其或将成为 在线教育发展的重要节点。

2、2020中国学生/家长疫情期间线上复课专题调研

疫情期间线上教育网友反应不一

教育部和各省教育厅、教育局发布当地线上教育信息后，网友对此反应强烈，部分网友十分支持这一举措，认为生命安全和健康最重要，开学存在疫情大范围扩散的风险，应推退开学时间；部分网友反对这 —举措，认为双职工家庭无法监督孩子学习并且农村等地没有网络，也没有可以进行线上教育的设备。

过半数学生和家长支持疫情期间线上教育

51.1%的受访者赞成疫情期间线上教育，30.2%的受访者认为 疫情期间线上教育有利有弊，13.6%的受访者不赞成疫情期间线上教育。全国学校采用线上复课的措施，既有效规避疫情扩散风险，也最大程度保证学校教育的有效推进。

线上复课方案受认可

54.5%的受访者赞成疫情期间停课不停学，进行线上教育,30.2%的受访者认为应取消线上教育，减少暑假，15.3%的受访者认为学生可以在家自学，开学后老师重新讲课。线上教育复课方案得到了大多用户的认可。但在首次大规模应用的情况下，学生学习效果仍需持续密切关注，同时做好应对方案准备。

线上复课能有效防控疫情

55.7%的受访者认为疫情期间线上教育的优势是可以避免染病和疫情进一步扩散，37.5%的受访者认为这是停课不停学的好方法，超过20%的受访者认为该方法方便 学生和老师。艾媒咨询分析师认为，避免染病和疫情扩散是采用线上教育的主要目的。而本次大规模的应用，亦有可能成为线上教育效果的关键试金石。

学习氛围营造成线上复课最大短板

48.5%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是学生注意力容 易分凯44.3%的受访者认为线上教育不能随时向老师提问，超过30%的受访者认为该方法缺乏监督， 效率低下。对比课堂在校教育，学习氛围差以及学生专注程度低被认为是线上教育的最大短板。尤其对于低龄学生来说，学习自主性的把控成为复课期间的主要问题。

教师仍需适应在线授课

40.9%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是课堂管理缺失，39.6%的受访者认为线上教育教学质量不高，超过30%的受访者认为该方法使教学不连续、教学结果跟踪困难。对于大部分在校教师来说均为首次体验线上教学，在纪律管理还有内容输出传达等方面同样需要适应过程，实际教学质量需要及时跟进。

监督儿女成家长最大困扰

60.0%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是没有时间监督 孩子，39.6%的受访者家庭不具备线上教育条件，比如没有网络或者相关设备。学生在家复课，相应也增加了家长负担。尤其对于部分双职工家庭而言，如何监督中小学阶段的儿女有 效完成线上课程，成为最大的困扰。

单次学习时长在30分钟-1小时内较为合理

66.4%的受访者认为疫情期间，线上教育单次学习时长在30分 钟-1小时之内比较合理。受制于网络条件以及学习教学环境等影响，学校对课程 的时长规划也需要有合理安排，从而保证整个教学环节的顺利推进。

学习自主性成学生学习质量最大保障

56.6%的受访者认为疫情期间，教孩子如何自学是提升线上教 育质量的方法，48.1%的受访者认为，应以复习为主，督促孩子多看书。由于在线教育当前在学习氛围营造以及监督上的缺陷，自主性或将成本次线上复课期间学生学习质量的关键因素。

直播教学受用户青睐

64.3%的受访者认为疫情期间，直播是进行线上教育较好的途 径，其次是录播和语音。相较于录播以及语音授课，直播更强的互动性以及及时性，有效弥补线上教育课堂管理缺失等问题，得到了大多学生和家长的认可。

过半数受访者预期线上教育效果不如学校正常教育

55.3%的受访者认为疫情期间，线上教育的预期效果比在学校 学习效果差，24.2%的受访者认为疫情期间，线上教育的预期效果和在学校学习效果基本无异。本次线上复课必然有效推动在线教育的进一步普及，但后续如何提高学生实际学习效果 获奖成为行业持续发展的关键。

院校线上复课成在线教育普及良机

受疫情影响，2020年春节中国各级各类院校的在线复课安排，将覆盖包括学生教职工在内近3亿人的规模。在线教育迎来首次全国大规模推广应用落地，其或将成为在线教育发展的重要节点。

线上复课方案受认可在线教育短板急需补缺

针对疫情防控，线上复课的方案得到了大多用户的认可。但在实际应用过程中，在线教育的短板相应暴 露。包括学习氛围不足、低龄学段学生需要第三方监督、课堂纪律管控不足等问题，成为了学生家长以及 教师的主要担忧。在线教育的持续发展，需要完成诸多短板的补缺。

直播教学受青睐

64.3%的受访者认为疫情期间，直播是进行线上教育较好的途 径，其次是录播和语音。相较于录播以及语音授课，直播更强的互动性以及及时 性，有效弥补线上教育课堂管理缺失等问题，得到了大多学生和家长的认可。

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